寶曼安全日
Bowmann Safety Day
  • 一次次建筑工地上的高空墜亡、一樁樁井下的火災及爆炸、一件件公路上的車毀人亡事故,讓無數生命瞬間消逝,令人觸目驚心,留給家人無盡的悲痛和思念。而這些事故90%以上都是違章操作引起的,都是由不良的行為習慣造成的。        我們的墻上貼著安全標語,可是我們的行為卻在違章;我們的桌子上擺放著厚厚的規章制度,可是我們依然在違章操作;我們在班前會上共同立下誓言:一定牢記安全,遵守操作規程,可是,誓言的聲音還在車間回蕩,我們在行為上卻仍舊延續著習慣性違章。 為什么多數員工習慣性違規操作?難道他們真的不愛惜自己的生命嗎?并不,大部分違規操作人員他們都或多或少地存在著以下幾種心理。      1.僥幸心理——習慣性給自己心理暗示,認為事故傷害永遠不會發生在自己身上;      2.經驗心理——盲目相信自己的工作經驗,相信自己的技術,違背規章制度操作;      3.省事心里——無視規章制度,貪圖一時方便,在生產作業中能少做就少做;      4.從眾心理——周圍工作人員皆不按規定操作,未有事故發生,故盲目跟從;      5.恐慌心理——不符合上崗要求,且平時未進行能力提升培訓,無法進行有效的操作。       一樁樁血淋淋的事故讓我們扼腕嘆息。然而,人們仍未能從中受到警示。由于人的安全意識所造成的事故傷害從未停止,損失的不只是高額的經濟利益,也毀掉一個個幸福的家庭....       天災無法抗拒,但人禍可以避免。我們所能做的就是喚醒人們的安全意識,用安全意識引導行為習慣,用行為習慣保障安全。 &#...
    2019 - 04 - 01
  • 危險化學品是指具有毒害、腐蝕、爆炸、燃燒、助燃等性質,對人體、設施、環境具有危害的劇毒化學品及其他化學品。主要分為八大類:       第一類:爆炸品,爆炸品指在外界作用下(如受熱、摩擦、撞擊等)能發生劇烈的化學反應,瞬間產生大量的氣體和熱量,使周圍的壓力急劇上升,發生爆炸,對周圍環境、設備、人員造成破壞和傷害的物品。       第二類:壓縮氣體和液化氣體,指壓縮的、液化的或加壓溶解的氣體。這類物品當受熱、撞擊或強烈震動時,容器內壓力急劇增大,致使容器破裂,物質泄漏、爆炸等。       第三類:易燃液體,本類物質在常溫下易揮發,其蒸氣與空氣混合能形成爆炸性混合物。       第四類:易燃固體、自燃物品和遇濕易燃物品,這類物品易于引起火災。       第五類:氧化劑和有機過氧化物,這類物品具有強氧化性,易引起燃燒、爆炸。       第六類:毒害品,指進入人(動物)肌體后,累積達到一定的量能與體液和組織發生生物化學作用或生物物理作用,擾亂或破壞肌體的正常生理功能,引起暫時或持久性的病理改變,甚至危及生命的物品。如各種氰化物、砷化物、化學農藥等等。       第七類:放射性物品,它屬于危險化學品,但不屬于《危險化學品安全管理條例》的管理范圍,國家還另外有專門的'條例'來管理。第八類:腐蝕品,指能灼傷人體組織并對金屬等物品造成損傷的固體或液體       化工產品的需求量大,化學工業迅速發展壯大。但是伴隨著這些變化而帶來的隱患也值得重點關注!機械、物質、環...
    2019 - 04 - 01
  • 為什么“安全領導力”對一個企業如此重要?1.一個企業管理團隊的安全領導能力,是一個企業“安全管理水平和績效的天花板”;2.沒有“管理者安全領導力”,就沒有“全員的安全執行力”,更無法談論“企業安全文化建設和核心競爭力打造”;3.沒有管理者會認為自己不重視安全:我們大會小會強調安全……管理團隊是否有“安全領導力”,員工是“裁判員”;4.只有管理層用自己的行動表明期望在HSE方面達到某個標準時才有可能達到這樣的標準;5.一個企業的“安全工作沒做好”,往往其他事情也做不好,比如:質量、效率、企業文化、員工的忠誠度等;6.因此,管理者如何做才能影響、帶動員工重視安全是安全管理必須解決的問題 ——安全領導力建設。 企業安全領導力建設中存在哪些問題?1.口頭強調的得多,實際做的少,“知行不合一”;2.辦公室文件和制度簽得多,實際走去現場的少;3.全權委托HSE部管理:HSE部并不能操控各級管理者的言行4.只是個別或者某些領導在做,而不是整個團隊共同的一起做;5.一時熱、一時冷、沒有始終堅持如一,沒有恒心;6.年初簽責任書、年底算總賬,注重結果,輕過程,簽與不簽并不能改變管理者的管理行為、祈望今年運氣不要太差;7.制定個人HSE行動計劃=安全領導力建設,一年做幾件事培養不了領導力行為習慣;8.領導有意愿、有決心,但缺乏系統的工具和載體,缺乏“抓手”。安全領導力的四層含義1.安全影響力—是部屬的感覺不是領導者本人的感覺,是讓員工和下屬體會到領導對安全的重視;2.安全示范力—自上而下,強有力的個人參與,各級管理者深入現場,以身作則,親力親為;3.安全執行力—提供人力、物力和組織運作上的保障,讓員工感受到各級管理者履行對安全責任做出承諾;4.安全感召力-發自內心的對安全的關注,而不是做SHOW。安全領導力建設的五個維度1.樹立典范:以身作則,遵守和維護標準,樹立本人安全管理典范;2....
    2019 - 03 - 06
  • 安全生產教育培訓是企業安全管理的重要內容之一,是搞好安全的基礎性工作。只有加強安全教育,才能提高職工的安全意識和素質,切實搞好安全生產。一、安全生產教育培訓的內容(1)安全思想教育著重從強化安全意識和遵章守紀兩個方面進行;(2)要把綜合性和專業性的方針、政策、法律、法規、標準有機結合,二者不能偏廢;(3)安全技術知識教育;(4)典型經驗和事故經驗。二、安全生產培訓的形式和方法(一)三級經驗制:即入廠教育、車間經驗、崗位教育。1、入廠教育的內容:(1)企業的生產形式,安全生產情況,學習有關文件、講解安全生產的重大意義;(2)企業的特殊危險地點,塵毒危害,一般的防護用品知識;(3)一般的電氣和機械安全知識教育;(4)傷亡事故發生的主要原因,事故教訓。2、車間教育內容:(1)車間勞動規則和應該注意的事項;(2)車間危險地區,有毒有害作業的情況和必須遵守的安全事項;(3)車間安全生產的情況問題即典型事故案例。3、崗位教育的內容:(1)班組安全生產情況,工作性質即職責范圍;(2)新工人將要從事的生產性質,必須的安全知識,各種機器設備即其安全防護措施;(3)作業場的安全、衛生防護;(4)容易發生事故或有毒有害的地方;(5)個人防護用品的使用和保管等。(二)特種作業人員安全技術培訓:對于特種作業人員,必須進行專門培訓并要經過嚴格考試合格后,方能準許上崗操作。(三)經常性的安全教育:如采取安全活動日,班前、班后會、安全例會、安全技術交流、廣播、黑板報等。即要結合企業生產活動這個中心來開展經常性安全生產教育,又要掌握事故發生的規律進行教育。(四)對于安全專業人員采用“繼續工程教育”和“安全函授”教育等。三、安全教育規定(1)凡新招收、調入的職工必須認真的進行安全生產入廠教育、車間教育、崗前教育(即三級教育),并經考試合格后,頒證方可進入操作崗位;(2)對電氣焊、行車等特種作業人員必須持有地、...
    2019 - 03 - 06
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